Google hat am 6. November das Paper «AI and the Future of Learning» veröffentlicht. Darin beschreibt das Unternehmen seinen Ansatz für die zukünftige Entwicklung des Lernens und zeigt auf, wie KI-Anwendungen gestaltet werden sollen, um Lernprozesse für alle zu verbessern. In den kommenden Wochen will Google weitere Inhalte zu diesem Thema veröffentlichen.
Die aktuellen Entwicklungen machen auch vor der Hochschullandschaft nicht halt. Künstliche Intelligenz, globale Vernetzung und eine agile Arbeitswelt fordern auch von Hochschulen, sich neu zu erfinden. Das Buch «Future Skills» zeigt mit den vier Säulen des Wandels, welche Anforderungen an eine Hochschule von Morgen gestellt werden könnte.
Die Nachrichten rund um den US-Wahlkampf und die US-Wahlen 2024 haben weltweit für Schlagzeilen gesorgt. Die Wahl des 47. Präsidenten der Vereinigten Staaten fiel erneut auf Donald Trump, der damit zum zweiten Mal das höchste Amt der USA bekleiden wird. Die Auswirkungen dieser Wiederwahl und die Botschaft, die damit in die Welt gesendet wird, werden in vielerlei Hinsicht als bedeutsam betrachtet.
Man hat es schon oft gelesen und gehört, aber es ist nach wie vor offensichtlich: Die Arbeitswelt verändert sich, angetrieben durch die rasanten Fortschritte in der Künstlichen Intelligenz (KI) und Robotik. Doch was bedeutet das für unsere Zukunft? Welche Jobs werden verschwinden und welche neuen Möglichkeiten entstehen?
Der diesjährige EDUCAUSE Horizon Report 2024 ist seit letzter Woche veröffentlicht und gibt einen Ausblick darauf, wohin unsere Zukunft in der Hochschulbildung gehen könnte.
In den letzten Jahren hat sich viel in der Welt der Bildung getan. Dank eLearning, also dem Lernen mit Hilfe digitaler Technologien, lernen wir heute anders als früher.
In diesem Blogbeitrag nehmen wir die Entwicklungen der Künstlichen Intelligenz (KI) genauer unter die Lupe. Woher hat KI ihren Ursprung, warum wurde gerade ChatGPT so erfolgreich und wohin könnte die Reise gehen? Und wichtig: Wollen wir das überhaupt?
Die Stadtschulen Zug schreiten innovativ voran: Gemeinsam mit der Pädagogischen Hochschule Luzern und Zug möchte die Stadt Zug den Schüler*innen einen erfolgreichen Einstieg in den Umgang mit KI-Technologien ermöglichen.
Welche Fähigkeiten brauchen Kinder heute eigentlich, um erfolgreich in der Welt bestehen zu können? Der Pisa-Test schaut auf Mathe, Lesen und Naturwissenschaften – doch immer wichtiger werden Fähigkeiten wie Kritisches Denken, Kreativität und kommunikative Skills. Doch wie lehrt man die – und was ist dafür das richtige Bildungssystem? Die SRF-Sendung «Einstein» geht dieser Frage nach.
Flexibel, individualisiert und interaktiv – von adaptiven Lernsystemen erhofft man sich optimiertes und effizientes Lernen, das zu tieferem Verständnis führen soll. In diesem Blogpost zeigen wir, was adaptive Lernsysteme sind und welche Chancen sie mit sich bringen.
Dieser Blogbeitrag ist die Fortsetzung der Serie: … im Klassenzimmer! Siehe unseren Blogbeitrag zu ‘Soziale Medien im Klassenzimmer’ 🙂 Heute widmen wir uns der faszinierenden Welt der Virtual Reality (VR). Unter dem Schlagwort VR oder Virtual Reality findest du auf unserer Webseite (https://ttim.phbern.ch) bereits einige Blogposts.
In einer Zeit rasanter KI-Entwicklung fordern Expert*innen im offenen Brief vom 22. März 2023 einen sofortigen Entwicklungsstopp von KI-Tools wie ChatGPT. Die Dringlichkeit einer verantwortungsvollen Planung und Kontrolle steht im Fokus. Was kann von der KI in Zukunft erwartet werden und wie können KI-Technologien zum Wohl aller eingesetzt werden?
Wie sehen die Schulen der Zukunft aus? Mit welchen Chancen und Herausforderung ist das Bildungssystem der Zukunft konfrontiert? Der Trendguide «Schulen der Zukunft» gibt einen Einblick.
In unserem neuen Podcast-Format, testen wir aus, sprechen mit Expert:innen und halten Wissen fest. Im zweiten Beitrag sprechen wir mit den beiden Englisch – Dozierenden der Sekundarstufe 1 Meike Raaflaub und Brigitte Reber. Wir durften gemeinsam drei unterschiedliche VR-Applikationen austesten und sprechen nun über den Einsatz von VR-Anwendungen im Fremdsprachenunterricht.
In unserem neuen Format, testen wir aus, sprechen mit Expert:innen und halten Wissen fest. Im ersten Beitrag sprechen wir mit Natalia Funariu. Sie ist Dozentin am Institut Primarstufe an der pädagogischen Hochschule Bern und unterrichtet Studierende im Fachbereich Bildnerisches Gestalten. In ihrer Masterarbeit sowie der bevorstehenden Dissertation beschäftigt sie sich mit Virtual Reality und VR-Anwendungen im Fach Bildnerisches Gestalten.
Wie sollen Kinder in Zukunft lernen? Was ist in der Schule der Zukunft zentral? Welche Entwicklungen sind für unser Bildungssystem wünschenswert? Mit solchen und ähnlichen Fragen setzen sich Besucher:innen der Ausstellung des Schulmuseums Bern «Schule. Experiment Zukunft» auseinander. Denn schliesslich ist ein starkes öffentliches Bildungsweisen der Grundpfeiler einer demokratischen Gesellschaft, oder?
Die Digitalisierung schreitet voran und gerade die Pandemie hat die Entwicklungen auch im System Schule beschleunigt. Eine erste Schule startet den Versuch und setzt auf Unterricht in der virtuellen Realität.
