Beschreibung

Der Dialog zur Funktion der digitalen Medien für den Fremdsprachenunterricht vernachlässigt meist die Frage, wie die Anforderungen des Curriculums an den Fremdsprachenunterricht durch die digitale Transformation verändert werden. Das vorliegende Vorprojekt eines grösseren Forschungsvorhabens zur Curriculumsentwickung untersuchte, wie Jugendliche ausserhalb der Schule Englisch lernen (beispielsweise durch Social Media) und wie sich dieses ausserschulische Lernen auf den Unterricht auswirkt. Das Projekt bestand aus einer Befragung von 20 Schülerinnen und Schülern mittels Fokusgruppeninterviews und Einzelinterviews mit 5 Lehrpersonen. Das Material wurde anschliessend qualitativ mittels einer inhaltlich-strukturierenden Inhaltsanalyse untersucht.