Think Tank Medien und Informatik
Think Tank Medien und Informatik
Wenn Verbieten keine wirkliche Option und der reflektierte Umgang mit Übersetzungsmaschinen und anderen Schreibtools ein Unterrichtsziel ist, müssen Schüler*innen Strategien für den Gebrauch solcher Tools aufbauen. Dabei ist es wichtig, dass sie bewusst hinterfragen, zu welchem Zeitpunkt und wozu ihnen diese Tools Unterstützung bieten können – und wozu auch nicht.
Hier findet ihr unsere Übersicht an möglichen Strategien:
Wie diese Strategien in eine Schreibaufgabe eingebettet werden können, zeigt unser Entscheidungsbaum:
Wie kann man Strategien zum Umgang mit Übersetzungsmaschinen in eine Schreibaufgabe einbetten? Dies erfahrt ihr anhand der folgenden Beispielaufgabe:
Welche Erfahrungen machen Lehrpersonen, wenn sie den Gebrauch von Übersetzungsmaschinen in ihrem Unterricht thematisieren und integrieren? Wie sehen Gelingensbedingungen aus? Schaut euch dazu die folgenden Videos an:
Möchtest du mehr darüber erfahren, wie man Aufgaben entwickeln kann, die mit und ohne Übersetzungsmaschinen funktionieren? Dann schaue dir unseren kurzen Input an.
In den folgenden Erklärungen für die Lehrpersonen findest du das Wichtigste auch noch einmal schriftlich zusammengefasst:
Zum Weiterlesen
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