In diesem Bereich werden Informationen zu aktuell laufenden und abgeschlossenen Projekten des TTIM zugänglich gemacht.
Vor allem Schüler*innen sind gefragt, wenn es um die Zukunft des Lernens geht. Ihre Sichtweisen und Ideen sollen sichtbar gemacht werden. Deshalb hat der Think Tank Medien und Informatik (TTIM) das neue Unterrichtsformat des «Kaleidoskops des Lernens» entwickelt. Die Stärkung einer bisher wenig beachteten Kompetenz steht dabei ebenfalls im Zentrum: Futures Literacy. Im September 2025 konnte das «Kaleidoskop des Lernens» nun mit sechs Schulklassen an einem Oberstufenzentrum zielführend umgesetzt werden.
Das Projekt «KI-basiertes Learning Analytics an Hochschulen» zielt darauf ab, die Potenziale von und Bedarfe an KI-basierter Learning-Analytics an den Institutionen der Kooperationspartner zu identifizieren. Hierbei liegt der Fokus darauf, pädagogisch-didaktische Potenziale zu explorieren und zu priorisieren. Um die Ergebnisse zu gewinnen, werden Gruppengespräche mit entsprechenden Expert*innen geführt.
TTIM
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Nicht alle Schüler*innen haben die gleichen Möglichkeiten von digitalen Entwicklungen zu profitieren und sich vor daraus entstehenden Gefahren zu schützen. Das Grundlagenpapier «Digitalität aus inklusiver Perspektive» des TTIM zeigt auf, welche Schüler*innen besonders benachteiligt sind, wie sich diese Benachteiligung zeigt und wie ein inklusiver Unterricht, der digitale Möglichkeiten bewusst und gezielt einsetzt, zu mehr Chancengerechtigkeit beitragen kann.
TTIM
Das Projekt LS-EduScape (LabSpace EduScape) widmet sich der Frage, wie der Zugang zur Welt des Makings für Studierende und Dozierende niedrigschwellig gestaltet werden kann, um deren praktische Erfahrungen und Begeisterung für das Thema zu fördern.
TTIM
Das Projekt widmet sich der übergeordneten Problemstellung, wie neuartige Workflows und Interaktionen, die aufgrund von KI-Anwendungen entstehen, sicht- und nutzbar gemacht werden können und welche ethischen Fragestellungen diesbezüglich aufgeworfen werden.
TTIM
„Teach the Teacher“ besteht aus selbstgesteuerten online Lernkursen, welche nach soziokonstruktivistischen, kognitivistischen und konnektivistischen Prinzipien aufgebaut sind …
AG Digital Equality
Gemeinsam Lösungsansätze zur Reduktion von digitalen Bildungsungleichheiten diskutieren.
TTIM
Im 2024 bietet der TTIM bis zu vier Schulklassen die Möglichkeit, ein Zukünftelabor im Unterricht begleitet umzusetzen.
TTIM
Die Umfrage beschäftigt sich mit den Gedanken und Äusserungen von Lehrpersonen, Schulleitungen und Studierende bezüglich der digitalgeprägten Zukunft in und um die Schule …
AG Digital Equality
Das Aktionsspiel InkluMemo zur Förderung von Inklusion und Vielfalt wurde in eine digitale H5P-Version übertragen. Dadurch kann es direkt in digitale Lernumgebungen eingebettet und orts- sowie zeitunabhängig eingesetzt werden.
TTIM im LabSpace
Im Rahmen des Projekts wird das LabSpace der PHBern aufgebaut …
TTIM
«Das Rad nicht neu erfinden» und «Distanzen überwinden» sind die zwei Paradigmen, die dem geplanten, offenen Laborverbund LabNet zugrunde liegen. Wie dies in Schulen aussehen kann, wird in diesem Projekt getestet …
AG Digital Equality
“Schritte Richtung Digitalisierung: Wer kommt mit? Soziale Ungleichheiten im digitalen Bereich“ …
TTIM
TTIM unterstützt CYBATHLON@school bei der Erstellung des Informatik-Moduls …
TTIM
Creative Labs, Denkfabriken und Zukünfte-Labore sind allgemeine Beispiele für Formate und Orte, an denen mit Imaginationen gearbeitet wird. Im Projekt liegt der Fokus auf die Visualisierung von Imaginationen unter Einsatz von KI-Bildgeneratoren.
TTIM
Wie sieht ein lockerer Verbund von Lern-Laboren aus, der die Paradigmen «Distanzen überwinden» und «Das Rad nicht neu erfinden» umsetzen möchte? …
TTIM im LabSpace
Was beinhaltet ein Labor bzw. einem Ort der Medien heute, morgen und auch übermorgen? …
AG Digital Equality
Die Arbeitsgruppe Digital Equality beschäftigt sich intensiv mit der Entwicklung des Bereichs Medien und Informatik an der PHBern…
